Defensores da escola: os prós e os contras do primina
Começar a escola primária cedo pode ser a escolha certa em alguns casos, mas contraproducente em outros. Descubra os prós e os contras de antecipar os filhos!
A inscrição antecipada na escola primária na Itália é permitida para crianças que completam seis anos até 30 de abril do ano letivo de referência. Estar na escola cedo é realmente uma oportunidade de crescimento para nossos filhos? Ou eles são privados de um período de jogo despreocupado? Melhor escolher o primina? Ou, em vez disso, decidiu não acelerar o tempo, obrigando as crianças a ficarem sentadas por horas em uma carteira? Escolher não é fácil , pois muitos fatores entram em jogo. Este é um tema que deve ser analisado sob diversos pontos de vista: pedagógico , psicológico , social e familiar.. Para uma escolha informada, você deve primeiro confiar nas informações fornecidas pelo pediatra e pelos professores do jardim de infância frequentado pela criança.
A escolha deve ser naturalmente calibrada em cada criança individualmente, pois um início forçado na escola pode representar um verdadeiro trauma para a criança. Um mau começo pode, portanto, minar a auto-estima da criança, marcando-a do ponto de vista emocional . Por outro lado, porém, o avanço pode ser um poderoso aliado para alimentar o desejo da criança de aprender e se abrir para desafios.
Avanços: avalie objetivamente
Nem todas as crianças nascidas no período útil para o adiantamento estão prontas: a entrada na escola aos 5 anos deve ser reservada apenas para aquelas que demonstram um desenvolvimento acima da média sob todos os pontos de vista. Não esqueçamos que se trata de uma escolha que deve ser feita exclusivamente para o bem da criança e não para a vanglória dos pais. Mamãe e papai costumam ter pressa para ver seu filho crescer, quase de uma perspectiva competitiva .
Os pais indecisos devem antes de tudo discutir abertamente com os professores do jardim de infância , a fim de conhecer as nuances do caráter de seus filhos. Cada criança é um ser humano peculiar, com diferentes estágios de desenvolvimento físico e psicológico . O fato de nosso filho saber contar ou reconhecer letras não é condição suficiente para que ele esteja pronto para a escola. Na verdade, é essencial que ele esteja emocionalmente preparado para o grande salto da primina.
Por último, mas não menos importante, também será necessário avaliar cuidadosamente as características da estrutura escolar e do método de ensino escolhido pelos professores da escola que pretende que o seu filho frequente. De fato, é importante que a escola que irá recebê-los seja capaz de atender às necessidades específicas das crianças que estão ansiosas .
Como escolher conscientemente
Cabe ao pediatra, como médico educador e educador, aconselhar ou não a primina, levando em consideração as habilidades psicomotoras da criança. São 4 parâmetros que devem ser avaliados e que revelam as habilidades psicológicas e motoras da criança. Em primeiro lugar, a falta de gagueira : o vocabulário deve ser normal. A criança deve ser capaz de reconhecer pelo menos cores , pelo menos duas em cada três . A capacidade motora é avaliada levando a bola a voar , pelo menos duas das três vezes . Finalmente, ele deve ser capaz de desenhar a figura humanacom pelo menos três partes definidas: cabeça, tronco, pernas. Se uma criança atender a esses requisitos, ela poderá ir à escola antes mesmo dos seis anos de idade.
Ao escolher antecipar a matrícula de uma criança na escola primária, entretanto, não é necessário avaliar apenas as habilidades cognitivas . Ou seja, não basta a criança saber ler e escrever. Uma criança de 5 anos e meio pode ser muito inteligente, mas totalmente incapaz de se concentrar . Na verdade, é fundamental levar em consideração a esfera psicomotora, emocional e relacional . De acordo com os resultados recentes dos testes Invalsi, não há diferenças substanciais de longo prazo entre os primeiros usuários e os regulares em termos de resultados acadêmicos. O que muda é o impacto do avanço da escolado ponto de vista comportamental . Por exemplo, uma criança ansiosa pode sofrer com a diferença de idade em relação aos colegas de classe ou pode não estar emocionalmente preparada para o fardo do desempenho exigido pela escola obrigatória.
A maturidade emocional e relacional da criança deve ser avaliada com cuidado. Na verdade, é necessário que a criança saiba se relacionar cooperativamente com seus pares e que saiba aceitar com serenidade as solicitações e julgamentos dos professores. Ele também deve ser capaz de completar uma tarefa atribuída e ser capaz de administrar as pequenas frustrações resultantes de dificuldades.
As razões para não antecipar
De acordo com alguns psicólogos em idade de desenvolvimento, é melhor esperar, estender o tempo dedicado ao jogo livre e à exploração corporal . A escola pode se tornar uma fonte de estresse, em vez de uma oportunidade de crescimento e desenvolvimento. Na verdade, brincar é uma forma de aprendizagem : através da brincadeira, as crianças dão asas à imaginação ou reproduzem situações da vida real. Dessa forma, eles experimentam emoções e relacionamentos e desenvolvem autoconfiança.
Brincar é a necessidade primária e fundamental da criança: é o espaço no qual os significados compartilhados são construídos e uma cultura de pares é estabelecida entre as crianças. A escola primária não leva suficientemente em consideração o papel da brincadeira e pode exigir muito esforço de adaptação das crianças mais novas.
Segundo alguns estudos, a antecipação da escola não apresenta vantagens nem do ponto de vista do desenvolvimento verbal , nem para o lógico-simbólico ou matemático. Os resultados do Invalsi mostram que os defensores têm uma pontuação um pouco mais baixa em italiano e matemática do que seus colegas da idade padrão. Lacuna que, no entanto, é substancialmente anulada com a continuação da carreira escolar.
As razões a favor
De acordo com alguns pediatras, as crianças hoje recebem muito mais estímulos do que antes , portanto, o ingresso precoce na escola é uma importante oportunidade de crescimento para a criança. O início da primeira série aos 6 anos de idade não tem valor psicopedagógico, mas se refere apenas a uma lei que data da época da unificação da Itália . As crianças de hoje estão muito mais inclinadas a aprender do que no século passado, graças aos estímulos que recebem todos os dias. No entanto, é fundamental que a escola que acolhe as crianças que se antecipam esteja equipada com os instrumentos pedagógicos adequados. Existem de fato professores que acompanham a criança mais gradativamente na leitura e naescrevendo .
A escolha é muito difícil, mas o bem-estar de nossos filhos deve ser levado em consideração.