Pais e escola: corresponsabilidade educacional
Como eles encontram um acordo ou ponto de encontro entre escola e família? Por meio da corresponsabilidade educacional, um pacto entre as partes. Vamos ver o que é.
Qual é o papel da escola? E que conexões existem ou precisam ser construídas entre família e escola ? Quão envolvidos estão os pais, mas, acima de tudo, até que ponto eles estão realmente interessados no tema da escola e na educação dos filhos? Vamos tentar investigar essas e outras questões que preocupam de perto a escola, professores, pais e filhos. Um artigo não será capaz de responder a todas as perguntas de um pai, mas pode ajudar a entender a importância da escola . E tudo que gira em torno disso. Incluindo você, como parte ativa do sistema escolar. É também uma oportunidade para fazer crescer os futuros homens e mulheres, graças às escolas, capazes de fazer o bem à comunidade de amanhã.
Co-responsabilidade educacional, o que significa
A “corresponsabilidade educativa” é uma espécie de aliança entre escola e família , um pacto participativo que entende a escola como uma “comunidade que interage com a comunidade social e cívica mais ampla” (art. 1 Dpr 416/74 e art. 3 Decreto Legislativo 297/94). Conforme mencionado, a aliança de que falamos e que pretendemos promover entre escola e família ainda está longe de se concretizar. Faltam boas práticas e ações que dêem resultados visíveis na direção do crescimento. Mas vamos ver melhor do que estamos falando.
Escola, a solidão dos professores
Os professores costumam ficar sozinhos . Não é incomum ouvir histórias de professores degradados pela falta de apoio das famílias. E, pior ainda, a falta de respeito acompanhada do questionamento da ação e do papel educativo do professor.
Houve vários incidentes de violência verbal e ataques direcionados contra professores, um péssimo exemplo que os pais dão aos filhos. Esta é a demonstração de uma total falta de educação e respeito pelo trabalho dos outros. Um professor desempenha um papele, como tal, deve ser respeitado. Não é certo que tudo o que ele faz é certo, mas existem as formas e os termos certos para expressar insatisfação e julgar o trabalho dos outros.
Idéias e planos de corresponsabilidade educacional
O Decreto Ministerial 851/2021 previa envolver mais os pais através do financiamento de algumas ações, incluindo as descritas no artigo 3.º do Plano Nacional de Promoção da Participação de Estudantes, Estudantes e Pais. Também foram alocados importantes capitais e financiamentos com o objetivo de direcionar parte deles para a implementação de iniciativas regionais. Iniciativas que visam estimular a participação de alunos e familiares no processo de reforma do sistema de representação (por exemplo, fóruns); outra parte para ações nacionais de apoio, desenvolvimento e coordenação.
Mais de um ano após a iniciativa, o plano ainda não foi implementado e apenas alguns escritórios regionais ter informações atualizadas sobre o assunto.
A ideia inicial, também revelada pelo Fórum Nacional das Associações de Pais de Escolas (Fonags) já em 2002, dizia respeito à reforma dos órgãos colegiais e ao acionamento de ferramentas telemáticas que permitissem um maior envolvimento das famílias.
O fato é que as questões críticas permanecem sem solução e mais ou menos sempre estáveis. Existem aplicativos, sites e plataformas que promovem as boas práticas e o encontro entre os pais e a escola, mas ainda há muito por fazer.
Mas o verdadeiro problema é apenas um . As famílias mostram que têm pouco interesse e pouca atuação nas questões da escola e da formação, um problema social e cultural.
Quais são os problemas mais urgentes relacionados à escola?
Certamente um dos problemas mais importantes e para o qual seria necessária uma ampla intervenção é justamente o bullying , um fenómeno que tem crescido a nível escolar e amplificado pela possibilidade de manusear com enorme facilidade vídeo e material fotográfico através da internet e do telemóvel.
A este problema são adicionados numerosos fenômenos de agressão aberta e violência verbal por parte dos pais contra os professores. O Ministério da Educação, a este respeito, estabeleceu o denominado “Pacto de corresponsabilidade educativa entre pais e professores” no qual as partes, juntamente com os alunos, ratificam os direitos e deveres recíprocos com o acréscimo de uma nova disciplina, nomeadamente Educação e Cidadania, para que dentro dos muros da escola a vida passe sob a bandeira da civilização e do respeito mútuo.
A lei 107 levanta ainda outro objetivo: a participação de todas as componentes da escola, dos órgãos sociais, dos alunos e das famílias, a aprovação do Plano Nacional de Educação.
Mas o verdadeiro problema, o que se encontrou por alguns anos, é a atitude distanciada e desinteressada dos pais em relação à escola.
Insatisfação e afastamento da escola, as razões
A que pode estar ligada a perda gradual de importância e contundência do componente parental dentro da escola e quais são as razões que desencadeiam? O progressivo descontentamento com a escola pode estar relacionado com a mudança de vida em sociedade, cada vez mais complexa, mas também com o envolvimento dos pais em disciplinas cada vez mais marginais: o fornecimento de materiais essenciais para a escola e a simples recolha de assinaturas na POF nem sempre actualizada e nem sempre totalmente ilustrado.
Porém, algo está começando a mudar. Na verdade, uma nova primavera está se aproximando: os pais mostraram interesse em algumas questões em particular, como orientação de gênero e a introdução na escola deste assunto desde a primeira infância.
A importância da corresponsabilidade educacional
Na corresponsabilidade educacional, a posição das famílias não se limita à expressão do veto, mas é muito mais articulada. O renovado compromisso participativo das famílias assenta, de facto, no art. 30 da Carta Constitucional e no art. 26 da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Os pais reclamam a liberdade / possibilidade e o direito-dever de poderem expressar avaliações e decidir de comum acordo, no seio dos órgãos colegiais, o que pode ser adequado e coerente com a educação dos filhos. Dessa forma, os pais expressam suas decisões e escolhas educacionais consentindo ou não com a participação de seus filhos em determinadas iniciativas, por meio do termo de consentimento livre e esclarecido.
A partir daqui, no entanto, surgiram muitos casos de conflito entre pais e escola, incluindo administradores.
Mas é também através da dissidência que a corresponsabilidade educacional passa a ser um construto essencial, garantia de qualidade de vida e de intervenções educativas eficazes e de qualidade, dentro dos muros da escola.
O termo co-responsabilidade , portanto, alude às duas entidades envolvidas, escola e família, e à necessidade de diálogo em busca de um bem comum. O universo escolar é tão variado e rico em valores e expressões culturais que, de fato, o da corresponsabilidade torna-se um difícil desafio. No entanto, devemos acreditar nisso se pensarmos que a corresponsabilidade educacional pode se tornar uma expressão do pluralismo.dentro da escola e que, por meio dela, “obstáculos” como o bullying e todas as formas de marginalização possam ser superados.